terça-feira, 11 de junho de 2013

Modos de organização de um discurso



   Narração :

  Modalidade em que se conta um fato , ficticio ou não , que ocorreu em um determinado tempo ou lugar envolvendo certos personagens .Refere-se a objetos do mundo real .Há uma relação de anterioridade , o tempo verbal predominante é o passado .


Ex: Eram oito horas quando o fogo começou a se alastrar pelo prédio , onde havia quatro faxineiros trabalhando

  Descrição :
 
  Um texto que se faz um retrato por escrito de algum lugar , uma pessoa , um animal ou um objeto . A classe de palavras mais utilizadas nessa produção é o adjetivo , pela sua função caracterizadora , numa abordagem mais abstrata , pode-ser até descrever sensações ou sentimentos . Não ha relação de anterioridade ou posterioridade . Significa ´´criar`` com palavras a imagem do objeto descrito . É fazer uma descrição minuciosa do objeto ou da personagem a que o texto se refere .


Ex : Maria é uma moça bonita , morena , ingênua e pura .


 Dissertação :

   Disserta  é o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto , discorrer sobre ele . Assim , o texto dissertativo pertence ao grupo de textos expositivos , juntamente com o texto de apresentação cientifica , o texto didático , o artigo enciclopedico . Em principio o texto dissertativo não estar preocupado com a persuação e sim com a transmissão de conhecimento , sendo , portanto , um texto informativo. Quando o texto , além de explicar também persuade o interlocutor e modifica seu comportamento , temos um texto dissertativo-argumentativo .


 Ex: O brasileiro , nos últimos anos , tem revelado uma profunda descrença nas instituições políticas do país . Varios fatores tem contribuido para isso , entre eles pode se citar a incapacidade do governo de controlar o processo inflacionario a inpunidade dos que fazem mau uso do dinheiro publico e mau funcionamento do legislativo .

 Exposição :

 Apresenta informações sobre assuntos , expõe , explica , avalia , reflete , (analisa ideias) . não faz defesa de nenhuma ideia .

  

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